由Im体育官方版app下载教育学部、北京师范大学教育学部、全国教育科学规划领导小组办公室、光明日报教育研究中心共同举办的第七届“全国教育实证研究论坛”于10月30日在Im体育官网app开幕。
第七届“全国教育实证研究论坛”开幕
本届论坛以线上线下融合为导向，采取“线下分布，云端同步”形式。各主持单位分别在北京、长春、长沙、重庆、广州、贵阳、杭州、金华、兰州、南京、南通、曲阜、厦门、上海、深圳、武汉、西安、中国香港和美国华盛顿、明尼苏达等地同步举办分论坛。遍布海内外的29场分论坛在CCtalk统一平台页面向全球发中国教育实证研究之声，约百万人次共同关注。
本届论坛在方法内容上进一步拓展创新。从传统的实证研究方法论坛拓展到聚焦专门领域的专题论坛，方法不断精进，团队牵引力不断增强。在国内17所高水平高校继续聚焦不同教育实证方法平行论坛的同时，首次由成员遍布全球的12个分主题实证研究团队举办12场专题研究平行论坛和SAGE出版社工作坊。
更为精细的研究方法、对问题更为实在的关注、与论坛主题更为适配的论文，为推进扎根中国大地的教育实证研究提供了典型范例，为提升中国教育研究的水平和话语权提供了可靠保证，为中国教育实证研究走向世界提供了可行的方案与路径。
“期刊与作者面对面”是从第五届开始的创新环节。本届“面对面”更加注重回应作者关切，期刊主编直击问题关键，无论是形式上还是内容上都进行了拓展与创新。一是从现场“面对面”到云端“面对面”；二是从期刊主编与作者互动交流，期刊主编与论坛获奖者座谈，拓展到实证研究获奖者与青年学人的分享交流；三是在实时互动的基础上，预先收集作者共同关切问题。在本届论坛中，共有50多位来自全国20多个省份和地区的学生、学者提出的问题涉及“选题”“录用”“投稿过程”和“建议”等领域。
28家教育学高水平期刊担任论坛学术支持单位，继续为我国教育实证研究人才的培养、为高水平的教育实证研究成果的推介和发表提供开放共享的平台，继续巩固学者与期刊沟通的“桥梁”地位，发挥“纽带”作用。第五届“教育实证研究优秀成果奖”获奖者参与分享，在交流会中畅谈优秀成果的“炼成”经验，共同汇聚成多声部、多样态的扎根中国的教育实证研究。截至当晚论坛结束，四场活动，线上参与人次共计两万余人，回放参与人次持续攀升。
“期刊与作者面对面”主题沙龙
8位获奖者代表现场分享研究成果
第五届教育实证研究优秀成果奖评选与本届论坛同时组织开展。经高校教育学院（部）（35家）、重要教育研究杂志（19家）及教育研究院所（2家）等67家单位推荐，本届共有298篇学术论文、88篇学位论文参评。经初审、函评、终评三轮评审，最终评出10篇优秀学术论文和10篇优秀学位论文。英文的优秀论文和优秀学位论文的首次出现，标志着实证论坛正在跨越语言的边界成为国际交流的平台。
颁奖典礼由Im体育官方版app下载教育学部常务副主任荀渊教授主持，论坛主席袁振国教授为获奖者颁奖，每位获奖者将获得由Im体育官方版app下载教育发展基金会睿易教育实证研究专项基金提供的奖金。
袁振国教授为获奖者颁奖
袁振国教授讲话
袁振国教授在讲话中指出，通过多年的共同努力，实证研究论文本身的水平明显提高。首先是研究设计，对怎么开展研究，实际的水平在明显提高；第二，实证研究的理论水平和思想水平在明显提高。中国教育学的学术论文越来越多、越来越好地走向了世界。中国的教育学论文在世界上的阅读量和被引用量也越来越多，中国在世界教育的话语权也越来越强。第三，在理论水平提高的同时，方法的先进性也大幅度提升。袁振国教授认为，实证论坛的举办不仅促进了教育学自身的研究，而且推动了中国整个社会科学水平的提升，促进了中国整个社会科学研究方法的改进。他勉励研究者不断提高教育科学研究水平，不断提高教育科学研究的社会贡献。
本届论坛共收到会议论文投稿344篇，17场平行论坛共有260余人次进行主题报告。内容涉及教育定性比较分析、教育质性研究反思与前瞻、教育调查的方法与技术、教育中的多层线性分析、教育中的案例分析、教育质性研究中的观察策略、教育混合研究设计、教育中的循证研究、教育扎根理论研究、教育量化研究反思与前瞻、教育中的因果推断分析、教育图像与视频分析、教育叙事与生命史研究、教育民族志方法、教育的中介与调节效应、教育中的测量评价技术、教育中的结构方程模型等研究领域。此外，12个专题研究团队近170余人次的分享聚焦当前国内外教育研究的前沿主题展开，内容涉及大学生学情调研、国际教育测评、教师情感劳动、“寒门贵子”问题、社会情感能力、情境教育、高等教育评价、高校毕业生就业、教育网络分析、音乐教育和教育公平等热点议题。通过将方法和问题紧密结合，进一步将新时代高水平教育实证研究推向深入。
第七届“全国教育实证研究论坛”立足上海，在云端集聚教育实证研究力量，吸引了海内外学者积极参与，推动了教育科研事业高质量发展，还将继续面向全球传递新时代中国教育学研究范式变革之声。
图文、来源｜教育学部 编辑｜古丽达娜·巴哈提 编审｜郭文君
