我校召开第四次本科教学工作会议
我校第四次本科教学工作会议11月23下午、24日下午在中山北路校区举行。会议的主题和任务是：深化本科教育教学改革，坚持以提高教学质量为核心的内涵式发展，大力提升人才培养水平；以专业特色建设为切入点，积极探索研究型大学的人才培养规律，努力把学校办学优势转化为人才培养质量优势，打造一流本科教育，培养各领域有影响力的卓越人才。
23日下午，大会开幕式在科学会堂举行。上海市教委副主任印杰，校领导童世骏、俞立中、罗国振、林在勇、朱民、任友群、朱自强等出席。副校长陆靖主持会议。
童世骏致开幕辞
俞立中作总结讲话
校党委书记童世骏致开幕辞。他说，自2008年第三次本科教学工作会议以来，我校瞄准一流本科教学目标，积极探索研究型大学本科教育教学的规律，以改革创新为动力，规范管理、提高质量、创建特色，在本科教学专业布局、课程资源开放共享、课堂规模优化调整、本科生科研训练实践条件改善、多元文化体验渠道开拓、免费师范生培养方式探索等方面，做了大量工作，取得了许多成绩。
他指出，“专业特色建设”有三个层面的意思：第一，我校本科教学的专业特色是与各个专业的知识传授的内在规律密切相关的；第二，我校本科教学的专业特色是与社会进步和国家建设的实际需要密切相关的；第三，我校本科教学的专业特色是与我校作为一所“985”学校的办学理念和奋斗目标密切相关的。
他希望通过此次会议，全校上下能就如何建设特色专业和优势专业、把学校文化优势和科研优势转化为教学质量优势等问题达成广泛共识，寻找到切实可行的方法与路径；进一步牢固树立人才培养是学校的中心工作的理念，充分认识本科教学在学校发展中的基础地位；统一思想、深化共识、凝心聚力，以专业特色建设为抓手，推动本科教育再上新的台阶。
上海市教委副主任印杰出席并讲话
印杰在会上发表讲话，强调了人才培养工作的重要性，介绍了上海市提升高校人才培养质量的举措。他说，要提高人才培养质量，就要转变教育理念。从师生关系看，要做到以学生为中心；从教和学的关系看，要更加重视学；从知识传授和能力培养关系看，要更加重视能力培养。要提高人才培养质量，还要有抓手。这次会议以“专业特色建设”为主题，为教育教学质量评价提供了重要视角。
陆靖作主题报告
教务处处长戴立益、副校长陆靖先后在开幕式上作了“基于专业定位的人才培养模式的探索”和“专业特色建设是创建一流本科教育的基石”的主题报告。
11月24日下午，校领导、职能部门负责人和各院系代表分成10组，围绕着研究型大学人才培养的基本规律、专业特色建设的内涵、过去三年本科教学建设和改革工作中存在的主要问题、《关于Im体育官方版app下载加强专业特色建设的若干意见》（讨论稿）、通识教育和专业教育的关系等内容，进行了深入而热烈的讨论。
分组讨论后，第四次本科教学工作会议闭幕式举行。副校长陆靖主持。
大会分组讨论
教师代表朱惠彪、魏劭农，学生代表盛夏作交流发言
软件学院副院长朱惠彪、设计学院院长魏劭农分别就各自学院人才培养的目标、举措，以及所取得的成果作了交流发言。参加会议学生的代表、金融统计学院2008级统计系本科生盛夏交流了自己的参加会议的收获，并对学校的教学工作提出了建议。
校长俞立中做总结讲话。他首先对为学校本科教育的改革和发展做出贡献的广大教师表示了感谢。他说，2008年以来，我校根据985建设目标，坚持不懈地致力于一流的本科教育建设，在教学方法探索、教材建设、课程设置等方面取得了明显进步。
他表示，本次会议在新的起点上对我校本科教育进行了总结和展望，具有三个方面的特点：第一是“积极”，与会人员无牢骚、没埋怨；第二是“开放”，各院系和教师分享了人才培养经验，提出了视界开阔的思路；第三是“务实”，本科教育改革需要理念，更需要方案和行动，讨论内容展现出了解决实际问题的取向。会后，学校将根据各方面的意见和建议，出台“推进一流本科教育改革的若干意见”。
他指出，学校还将进一步加强教学硬件建设，为教育教学改革和发展奠定物质基础；深化制度改革，落实重心下移，推进课程体系建设、教学方法改革；制定科学的课程标准，完善教学评价体系和奖惩制度。院系领导要加强专业优势特色建设，努力成为教育家，根据单位实际，明确人才培养目标和理念，制定科学的培养模式。广大教师要明确教学是自己的本职工作，培养人才是自己的重要责任。
参加会议的还有校长助理，教育部教学指导委员会成员、校教学委员会委员、校教学督导，校职能部门和直属单位负责人，国家（教育部、上海市）重点实验室、重点研究基地和工程研究中心主任，国家文理科人才培养基地、国家级教学名师及其他质量工程项目负责人，上海市实验教学示范中心负责人，实体院(系)书记、院长（系主任）、分管教学工作副院长（系主任）、分管学生工作副书记、实体院系下属系主任、本科教务员，公共教学部（社会科学部、大学英语教学部、大学体育部、武装部、计算中心、就业指导中心）负责人，院（系）教学委员会成员代表、院（系）教学督导代表、教师和学生代表等。
