5月15日下午，由校教师教学发展中心举办的本学期第三次教学专题研讨会在闵行校区第一教学楼429室举行。精密光谱科学国家重点实验室党委书记、物理系副系主任毕志毅教授担任主持人，传播学院雷启立、信息学院劳五一老师担任嘉宾，本次研讨会的主题为：“如何出考卷、评分”。陆靖副校长及近30名青年教师参加了此次活动。
为了本次活动，毕志毅等几位老师结合自身多年教学经验，做了精心的准备。毕志毅从考试目的、考卷基本要求、考试方式、考试内容、试卷评分要点、注意点等几个方面与青年教师进行了交流。他认为，出考卷及评分是教学工作的重要环节，对教师来说，通过考试能够总结教学工作成效，也是评教的一种体现；对学生来说，考试起到督促学生学会复习、总结、归纳课程知识体系的作用。考试成绩不仅仅是对学生一学期学习的肯定，而且影响到学生的评优、评奖等切身利益，务必严谨对待。具体而言，考试内容应该遵循大纲与教学要求，题型和题量应合理设置，难度分布应该结合教学要求并顾及基本面。毕老师还分享了自己出考卷的五个步骤：第一，总结归纳大纲和重难点；第二，分析已有试卷和题库，在学习的基础上分析领会；第三，拿出初稿；第四，听取老教师意见与建议进行修改；第五，如有条件，组织模拟考试，根据模拟结果再次修改考卷。毕志毅最后勉励青年教师说：“我们都是教师，担负着人材培养的重任，我们自身都要经历终身学习、探索与成长的过程。教师不能把教书仅仅当成谋生的饭碗，而应该秉承智慧的创获，品性的陶熔，民族和社会的发展的办学理念不懈努力。”雷启立同青年教师们共享了他如何对研讨课程进行评分，并介绍了几所国外大学对评分的要求以及学校的举措，比如香港浸会大学和哈佛大学。他认为，教学的根本目的是让学生进入相关的知识领域，学会自主学习和思考，而不只是记住某些具体的知识点，因此考卷不能只是考核固定知识点，还要起到引导学生思考题目背后蕴含的知识和方法的作用。劳五一结合专业特点同在场教师探讨命题原则，包括目的性原则、科学性原则、简洁性原则、层次性原则、创新性原则，以及评分标准，并详细解释了每个原则背后的注意点。他以模拟电路课程为例，认为试题不能偏重计算解答，而应该偏重考核学生的设计能力。
陆靖指出，试卷的评价标准非常重要，尤其是文科专业，评分务必做到公平公正，经得起质疑。考试最终目的不是难倒学生，而是评价学生的一种途径。希望教师考试后能公开试卷，避免重复使用考卷，试题来源应多样化，可注意收集国外大学相同课程的考卷进行参考。
研讨会上，青年教师们还积极向前辈提问，三位老师结合实际案例予以回答，气氛轻松、活跃。
